孩子不接受挫敗，只管要贏？
一直令我擔心的是大哥那種不能接受挫敗的個性—只管要贏，怕輸怕得情緒極大，一失敗或未嘗試便會徹底否定自己，甚至常掛口邊：
我一定唔得啦！
我永遠做唔到！
我好無用！
我唔死都無用！
我都係返天家好啦！（不是說笑口吻）
這種情況連先生都擔心⋯⋯
從K2開始，大哥便間中有這些說話。
明明我們已非常「正向」，
甚少批評怪責他的「失敗」，
對他的要求從來不高，
又時常討論，表達我們的憂慮，
容他遊山玩水，學習滾軸溜冰練心志，
但情況到小一時「每況愈下」（可能升小有太多挫敗感），
因此迫得我們要作出決定—轉校！
現校相對要求不高，又強調正向，努力說「成長思維」，老師總是說：
你只是未做到，不是做不到或做不好！（Not Yet）
校長更不怕醜，自爆小時候的「差」事，教你失敗 No Big Deal！
這種氛圍令孩子變得開心多了。
但怕失敗的鬼仍是在他心裡不時叫囂。
所以我們很怕跟他玩桌遊（明明滿屋桌遊卻不能玩），
很怕跟他踢波玩遊戲，
很怕默書考試的日子（還好現校的成績表沒有分數，沒有名次，只有等第），
因為他一失敗一輸，
情緒又爆發，
想死的話又會隨口說⋯⋯
所以見腦基礎老師Ricky做直播，
立即放櫈仔追看加提問。
令一般孩子怕輸怕失敗，多數是以下人為反饋的影響：
1。失敗時，家長的反應太強太大，嚇怕孩子。
2。失敗時，家長在人前教訓/評價孩子
3。失敗時，家長太快太早教訓或協助孩子
4。濫讚（正面是指不刺激孩子情緒，畀空間孩子試）
5。失敗時，家長提醒太多
6。家長標準太高，常比較孩子的表現
7。孩子個人太重視對錯輸贏
8。孩子腎上腺素太低
如果遇上以下腦特性的孩子，情況會加劇。
右腦資優/放鬆力弱/注意力強/額葉弱/左右腦資優，額業弱/皮質醇高＋右腦主導/右腦強左腦弱/左腦資優＋前額葉強
（剛好，大哥正是有上述其中一些特性）
家長應該：
1。情緒不宜太大
2。避免當眾指出問題
3。忍手，畀機會
4。讚態度，肯定孩子已達的效果，表示相信他有進步空間
5。跟孩子討論解決方法（另一邊廂都要了解他的限制，提供訓練）
6。比較孩子上一次的表現，檢討問題因由，鼓勵他運用既有知識或技能。
7。（如果孩子腎上腺素太低）面對失敗便會有腎上腺素，參加歷奇、攀石等難度高的活動。
針對大哥，除了繼續檢討我們平日管教的方式外，還要強化他較弱的左腦：定計劃、練組織、排次序、分析利弊/原因（用喜歡的東西）；同時多確認他的優點，比如：他易遷就人、耐刻苦等。
我們也要避重就輕—不必執著他的錯誤，不要歸因他的態度（這樣會容易針對他的人）。當他失敗了，儘管有情緒，仍讓他承受自然結果，但一方面要表達我們知道他不想犯錯的。待他情緒過後，給他分析，藉此加強左腦，但要有心理準備，他只聽了還是不行，也要他做到分析出來的方法才有用。
他的放鬆力弱，生理過於緊張，要增加血清素：深呼吸、行山、慢而長的帶氧運動、浮水、輕音樂、拉筋、吃全蛋白質食物。減少皮質醇，不要時時提醒，不用催促他。
以上都是老師建議的，好好記住，繼續協助孩子成長。
後記：坊間常說培養「成長型思維」，我也努力給大哥建立，平日說話討論也強調Not Yet，及讚他努力的經過，但成效不大。老師說：他某個腦區功能弱或有不足，又如何建立到「思維」？除非他的額葉強，左右腦都強，血清素足夠，這樣才易於做到「思維」。所以歸根究底，還是先治本。（小妹茅塞頓開）
Search